幼儿园老师给家长们出了一个好主意，用家长写表扬信到班级的形式，鼓励孩子们建立自信和好习惯，并帮孩子们改掉一些坏毛病。果然，已经有两位家长照做了，而且在小朋友们中间产生了积极的刺激和影响。妞在回家的路上问我，“爸，你为什么不给我写封表扬信呢？”可是，小屁孩儿有什么需要表扬的呢？我问她。她想了想，觉得自己可以做的事情还挺多的。这一天，她表现的确可圈可点，每帮我一个小忙，都忍不住提醒我写表扬信的事；她也不时地夸奖我几句，比如“你的鞋子真帅”，并且还自作主张替我挑了一双双第二天要穿的鞋子，在门口摆放整齐。耐着性子等我收拾停当，对她一个才四岁多的小人儿来说，的确不容易。见我坐定，赶紧催我动笔了。她说我写，我们逐字逐句地玩起来了。

       当然最后的信件不能按她的口授来完成——那些都是一些完全混乱的逻辑，只有她自己能够理解。比如“虽然我已经咳嗽了，但是我还是帮爸爸做家务”，这句完全符合文法，我刚想夸赞，接着就听道“可是......”起完全不相干的事情来。接下来按时洗澡、上床和阅读都非常配合，临睡前，又搂着我的脖子，一边亲我一边嚷嚷“爸爸我爱你！”，“爸爸，我超爱你！”见我“啵”了一下算作回应，不满意地说，“爸爸，你亲空气呢！”然后又自己个儿笑开了。

         表扬，真的就有这么神奇的力量？但愿能持续更久些！